I Prakthuset måler man succesen på antallet af smil blandt eleverne

Og dem er der mange af. For når de træder ind i skolens nye hus – bygget i træ og kodet til kreativitet – er der højt til loftet i mere end én forstand. Her lærer de ved at skabe. Og det er uanset, om faget hedder matematik, historie eller håndværk og design.

Sådan blev rummene til

Når man skal forstå, hvordan Prakthuset på Skovvangskolen blev til, er det umuligt at komme udenom Play@heart. Det er en pædagogisk tilgang, der handler om at gå mere legende til læring – udviklet i et samarbejde mellem Lego Fonden og landets seks professionshøjskoler.

På Skovvangskolen har man siden 2021 arbejdet aktivt med at styrke den legende, kreative og praksisfaglige undervisning ved at supplere lærernes metodekasse med tilgange fra Play@heart.
Det har blandt andet resulteret i udviklingen af et MakerSpace på skolen samt materialevogne, som det pædagogiske personale kan trække ned i klasserummet for at lave produkter og praksisnære projekter med eleverne.

To år inde i Play@heart-projektet opstod ideen om et ekstra rum, som kan bruges i alle fag. Et sted, hvor man kan være anderledes kreativ og innovativ, end det er muligt i et almindeligt klasserum eller i et fagspecifikt lokale. Et sted, der i dag er døbt Prakthuset.

Sådan gik de til opgaven

Skovvangskolen har søgt midler hos Villumfonden, som støttede med 2,8 mio. kroner til etableringen af Prakthuset, der stod færdig i 2024.

Undervejs i hele byggeprocessen har skolen involveret eleverne, som har givet input til, hvornår de synes, det er sjovt at gå i skole, og hvornår de oplever at være flow i deres læring. Her pegede eleverne især på, at de gerne vil være mere udenfor. Derfor blev Prakthuset etableret i forbindelse med et af skolens udeområder.

”Vi tæller smil blandt eleverne. Vi har elever, der har oplevet mange flere muligheder for at lære og at være, som de er. Det giver gladere elever, gladere voksne og bedre læring.”

Lærer, Skovvangskolen

Sådan er rummet indrettet

Placering. Prakthuset ligger i et skolens udeområder, som før var dødt og stort set ikke i brug. I dag er pladsen omkring huset omdannet til et nyt læringsområde, så de kreative projekter, der skabes i Prakthuset, både kan foregå inde og ude. Skolens øvrige faglokaler ligger side om side i skolens hovedhus med kig mod Prakthuset og det nye uderum, som binder det hele sammen.

Bygning. Prakthuset er et træhus med højt til loftet. Der er dobbeltdøre i huset med udgang til uderummet, så man kan åbne rummet op og flytte projekterne ud. Huset er meget bevidst bygget i rå materialer for at signalere, at det er et arbejdsrum. Her gør det ikke noget, at man spilder på gulvet eller bordpladen. Af samme grund er Prakthuset ikke indrettet med plads til udstilling af elevernes produkter, da det er et arbejdende værksted og ikke et udstillingsrum.

Uderum. I uderummet ved Prakthuset er der god plads med både hårdt og blødt underlag, en samlingstrappe, bålplads, arbejdsborde og tavler til at male og tegne på.

Brug. Huset er indrettet, så det kan bruges til mange typer af projekter. Derfor er det ikke stærkt kodet til et bestemt fag, men nærmere kodet til kreativitet. Målet med Prakthuset er netop, at det kan anvendes i alle fag. Her kan man arbejde praksisfagligt, bruge hænderne og være både inde og ude alt efter vejret og projekterne.

Indretning. Selve Prakthuset er enkelt indrettet med et stort arbejdsrum og et depotrum med simple rekvisitter som vask, sakse, hammer m.v. Der er ingen maskiner, man skal have kørekort til, og der er ingen rekvisitter, som eleverne ikke må bruge. Alle kan benytte huset. Der er store depotskabe med materialer, og hvis man mangler noget, kan man låne fra de andre faglokaler, der ligger lige overfor.

”Fordi det ikke er låst til et fag, bliver det netop et kreativt rum.”

Lærer, Skovvangskolen

Sådan fungerer rummene

Mulighederne er større og flere

Rummet indbyder til stor kreativitet og til læringsprocesser, som er mere ustrukturerede. Her er der plads til, at både lærere og elever kan give lidt mere slip på kontrollen. Her er projekterne mere styret af elevernes egen lyst og engagement, hvilket gør, at også børn med forskellige udfordringer finder en vej ind i de faglige fællesskaber. Her kan succes tage mange former – også på måder, der adskiller sig fra det, eleverne normalt møder i klasserummet.

Her kan man tænke ud af boksen

Prakthuset er til for alle medarbejdere på Skovvangskolen. Det er et rum, som er kodet til, at man tænker ud af boksen, når man som lærer planlægger sin undervisning. Uanset fag. På den måde giver huset også lærere, der normalt ikke benytter skolens klassiske faglokaler, et praksisfagligt rum, som de kan benytte i deres undervisning. Huset er blandt andet blevet brugt til et tværfagligt forløb i historie og håndværk og design, hvor eleverne fik mulighed for at producere og dekorere egne vikingeskjolde. I vinterperioden bemandes Prakthuset også i frikvartererne, hvor eleverne – inspireret af SFO´ens frie leg – har mulighed for at arbejde med egne små projekter, hvor de bygger, hamrer og saver løs.

Her er højt til himlen – bogstaveligt talt

Muligheden for både at arbejde inde og ude er ifølge lærere og elever en stor styrke ved Prakthuset. Det giver en anden ro og energi blandt eleverne, når de kan arbejde kreativt med højt til himlen og masser af frisk luft.

Det er stadig en proces

Prakthuset stod færdig i 2024, og et år efter ibrugtagning er skolen stadig i proces med at få alle medarbejdere i gang med at bruge det i deres undervisning. På samme måde er skolen stadig i gang med at teste forskellige forløb i Prakthuset for at se, hvad der fungerer i rummet. Oplevelsen er, at flere og flere bruger det efterhånden, som de opdager, hvad rummet kan, og tilbagemeldingen fra både det pædagogiske personale og elever, der bruger Prakthuset, har udelukkende været positiv.

3 vigtige læringer

1. Prakthuset er et anderledes rum at udfolde sig i, og det har givet skolens pædagogiske personale flere muligheder for at skabe legende og praksisfaglig undervisning. Skolen oplever, at der sker noget med eleverne, når de har undervisning i Prakthuset. De skal ikke irettesættes så meget, og der er mere ro på. Eleverne er mere engagerede, der er flere smil, og elever med særlige behov er bedre tilpas her.
2. Det har været afgørende for forankring af den legende og praksisfaglige tilgang på Skovvangskolen, at et antal lærere har været frikøbt i en årrække for at udvikle og lave forløb i tæt samarbejde med de andre lærere på skolen. De frikøbte lærere har bidraget til at udvikle didaktiske metoder og anbefalinger til, hvordan man helt konkret bruger de kreative rum og rekvisitter i sin undervisning. Det har betydet, at den kreative tilgang langsomt har spredt sig som ringe i vandet og blevet til skolens DNA.
3. Det tager tid at udvikle en kultur blandt medarbejdere og elever. Derfor er det vigtigt at fastholde fokus på, at de nye rum, der skabes, også bruges. Både i brugerprocessen og efter Prakthuset stod færdigt, har Skovvangskolen derfor brugt tid på at identificere benspænd og bekymringer såvel som nye muligheder i lærernes brug af huset. De er efterfølgende blevet drøftet, da det er den eneste vej til at lave en bæredygtig praksis i rummet.